"EDUCANDO COM AMOR E COMPROMISSO"
domingo, 20 de setembro de 2015
8 ANO "C" - AULA SOBRE ONDAS SONORAS
FINALIZANDO O ASSUNTO SOBRE ONDAS SONORAS OS ALUNOS FIZERAM UM AMPLIFICADOR PARA CELULAR. FOI MUITO DIVERTIDO.
terça-feira, 5 de maio de 2015
Dicas de português.
Amados encontrei no blog, " Língua portuguesa, com certeza". Resolvi compartilhar com vocês,
Seção QUIZ - Teste de Língua Portuguesa
6º Ano turmas; "A" e "B"- TRABALHANDO CAP. 15 OS GASES QUE COMPÕEM O AR.
Concluindo o cap. 15. 'Os gases que compõem o ar", fizemos as experiencias propostas pelo livro didatico e também a sugestão da balança de ar, dada na formação da ESFAPEM. Os alunos se envolveram na aula, e o aprendizado com o lúdico enriqueceu seu aprendizado e tembém didamizou nossa aula de ciências.
6º Ano "A"
6º Ano "B"
terça-feira, 28 de abril de 2015
PARA CASA ; 8º Ano
Queridos vamos mudar um pouco nossa metodologiaa? Então ai está a atividade de casa. Copie no caderno de ciências, responda e traga na próxima aula.
Data da entrega; 8º Ano "A" e "C" - Dia 07 de maio ( quinta-feira)
8º Ano "B" - Dia 04 de maio ( segunda-feira)
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
Leia o texto atenciosamente e
responda as questões.
A dura jornada
de um sanduíche
Texto de Lucia
Helena de Oliveira
“A boca avança sobre o
sanduíche. Os dentes cortam o pão e rasgam o recheio. A mordida marca a largada
do percurso que o alimento fará por um tubo com cerca de 9 metros de
comprimento, ora mais largo, ora mais estreito, na maior parte, cheio de curvas.
Alguns obstáculos diminuirão a velocidade dessa longa travessia, que deverá
durar entre 12 e 14 horas. No final da jornada, as ligações químicas das
moléculas do sanduíche estarão quebradas em porções suficientemente pequenas
para permitir que elas penetrem nas células humanas”.
Disponível em:
http://super.abril.com.br/superarquivo/2006/conteudo_480628.shtml
Acessado em:
03.05.2011
1. O texto se refere ao
processo:
a) Repiratório
b) Circulatório
c) Digestivo
d) Imunológico
2. “Os dentes cortam o pão e o
recheio”. Com essa frase, a autora fala de:
a) Mordida
b) Paladar
c) Evacuação
d) Absorção
3. O trecho do texto “A
mordida marca a largada do percurso que o alimento fará por um tubo
com cerca de 9 metros de
comprimento, ora mais largo, ora mais estreito, na maior parte, cheio de
curvas”, se refere ao:
a) Tubo digestivo
b) Intestino grosso
c) Intestino delgado
d) Duodeno
4. O período de tempo de 12 a
14 horas percorrido pelo sanduíche é o tempo da:
a) Deglutição
b) Digestão
c) Absorção das vitaminas
d) Absorção dos sais minerais
5. No final da jornada do
sanduíche, constata-se que ele contribuiu para:
a) Matar o indivíduo
b) Alimentar o indivíduo
c) Adoecer o indivíduo
d) Adormecer o indivíduo
Para enriquecer seu estudo acesse os links abaixo e boa aula.
Vídeo Link: https://www.youtube.com/watch?v=Om2i0zInP00
h p://www.webciencia.com/11_22doencas.htm
PARA CASA ; 7º ANO
Amados, segue abaixo atividade de casa. Copiem no caderno e tragam na próxima aula
Data da Entrega ; 7º Ano "A" -Dia 05 de maio ( terça-feira)
7º Ano "B" - Dia 06 de maio ( quarta-feira)
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
01. Escreva o nome de 5 animais vertebrados e 5 invertebrados.
Vertebrados Invertebrados
02. Explique, com suas palavras, porque várias espécies de animais
estão ameaçadas de extinção e o que o ser humano pode fazer para ajudar a
reverter essa situação.
R:________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
03. Explique o que são animais vertebrados e animais
invertebrados.
R:
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
04. Existem animais invertebrados que, de tempos em tempos, perdem
o esqueleto externo. Quais são esses animais?
R:
________________________________________________________________________________
05. Assinale as alternativas corretas.
A. O que leva os animais à extinção?
(
) Cuidar dos animais em reservas
ecológicas.
(
) Falta de alimento e de água.
( ) A caça em época de procriação.
( ) Manter os animais nos zoológicos.
( ) O desmatamento.
B. Em nossas aulas falamos que existem muitos animais em extinção
em nosso planeta. Quais animais da nossa floresta Amazônica estão em extinção?
(
) tartaruga, cachorro,
arara-azul.
( ) onça pintada, mico leão dourado, arara
azul.
(
) leão, onça pintada, arara azul.
Para enriquecer seu estudo assista os vídeos abaixo. Copie o link no youtube.
Vídeo Link: https://www.youtube.com/watch?v=5MiPLqhw9z8
Vídeo Link: https://www.youtube.com/watch?v=AQlxdnFgOzs
Vídeo Link: https://www.youtube.com/watch?v=QZ4mxPvDJzI
Vídeo Link: https://www.youtube.com/watch?v=lJhvtAt_1Nk
7º ANO TURMA "A"
Como a sala ficou vazia sem nossa pequena grande Flavinha. Mas não podemos mudar nosso destino, e o dela foi ir embora.Flavinha sucesso ai na nova escola.
6º Ano "C" - Experiência.
Estudo do capítulo 14 "Propriedades do ar"
A equipe demostrou para turma a motivação do livro de ciências pág. 178
Experiência- 6 Ano Turma "C"
Trabalhando com meus pequenos o cap. 15 "Principais gases que compõem o ar"
BALANÇA DO AR
MATERIAIS
ü 5 PALITOS DE
ESPETINHO;
ü 1 ROLO DE
NYLON;
ü 5 BALÕES.
PROCEDIMENTOS
Com um dos palitos de espetinho amarre um pedaço de nylon de 60 cm no
centro do palito e certifique-se que está bem amarrado e bem no centro do
palito, em seguida amarre mais dois pedaços de nylon de 10 cm em cada uma das
pontas do palito, sempre se certificando de estar bem amarrado. Em uma das
pontas será amarrado um balão VAZIO e na outra ponta será amarrado um balão
CHEIO. Observar o comportamento dos dois balões e anotar qualquer percepção ou
comentário em relação ao experimento.
OBJETIVOS
Demonstrar praticamente como o AR tem peso e ocupa lugar no espaço,
incentivando também a criatividade e a consciência ecológica do aluno.
OBS: Improvisei com barbante, mas deu certo.
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